Up

WorldClass

Вы читаете новости региона:
Абирег Воронеж
USD EURO

Богдаша

Главная Аналитика Ректор воронежского медуниверситета Игорь Есауленко: «Знать и уметь – две важные составляющие подготовки врача. Ну а третья – конечно, милосердие»

02.03.2018, 13:13

Ректор воронежского медуниверситета Игорь Есауленко: «Знать и уметь – две важные составляющие подготовки врача. Ну а третья – конечно, милосердие»

Ректор воронежского медуниверситета Игорь Есауленко: «Знать и уметь – две важные составляющие подготовки врача. Ну а третья – конечно, милосердие»

Воронеж. 02.03.2018. ABIREG.RU – Аналитика – Воронежский медуниверситет давно является гарантом качественного образования. Свидетельство тому – интернациональная «семья» студентов, которые приезжают в Воронеж изучать медицину из почти 60 стран мира. Сегодня ВГМУ не только выпускает профессиональных медиков, многие из которых стали именитыми докторами, академиками, но и занимает активную позицию в законотворчестве в области здравоохранения. И, более того, старается филигранно тонко стимулировать будущих врачей быть милосердными, идти по пути добра.

– В конце января в Москве прошли Международные рождественские образовательные чтения. Какова их основная задача?

– В этом году Рождественские чтения в нашей стране прошли уже 26-й раз. Что приятно, в рамках мероприятия собираются представители вузовской науки и общественность. Патронирование чтений со стороны Русской православной церкви осуществляется ректором Московской духовной академии – Евгением архиепископом Верейским викарием Святейшего Патриарха Московского и всея Руси, со стороны Министерства образования – ректором Российского университета дружбы народов, академиком Владимиром Филипповым.

На этот раз тема Рождественских образовательных чтений была посвящена духовно-нравственному воспитанию студенческой молодежи. Как и в предыдущие годы, я выступал на этой конференции. Тема моего выступления звучала так: «Практика добровольчества и здорового образа жизни в системе духовно-нравственного воспитания Высшей медицинской школы». Я хочу отметить, что, конечно, сегодня много есть взглядов и подходов на вопросы духовно-нравственного воспитания, но мы считаем в своем вузе, что воспитывать наших студентов нужно на основе добровольчества, волонтерства. Сам факт того, что президент РФ объявил 2018-й Годом добровольца и волонтера, как раз и подтверждает правильность принципов, которые мы уже более 15 лет проповедуем в нашем вузе.

Сегодня у нас практика добровольчества осуществляется через призму служения людям, сострадания и милосердия. Мы издали, например, целый сборник, посвященный добровольчеству, и презентовали его на этой конференции. Надо сказать, что он был воспринят с большим интересом.

– Просто даже интересно, как можно презентовать волонтерскую тему так, чтобы студенты добровольно пошли творить добрые дела?

– Студенты осознанно выбрали будущую профессию врача, медика. Она обязывает к тому, что ты должен не только знать, но и уметь. Уметь выслушать больного, прослушать сердцебиение или легкие пациента, прочитать кардиограмму, пальпировать, вязать хирургические узлы. Знать и уметь – две важные составляющие подготовки врача. Ну а третья – конечно, милосердие. Если врач не будет сострадать своему пациенту, будет лишен общечеловеческих, гуманитарных начал, какой же он профессионал?

– Правильно я понимаю: будущий врач со студенческой скамьи должен быть готов оказать медицинскую помощь не за зарплату или вознаграждение, а из внутренних побуждений? И только в этом случае его можно назвать профессионалом?

– Это основа. Без гуманистических начал медицина, наверное, была бы совершенно другой услугой. Схожей с осуществлением торговых манипуляций, оказанием, к примеру, юридических услуг и т. д. Медицинская деятельность всегда основывается на служении людям и профессиональном интересе.

Начиная с первого курса, мы знакомим студентов с теми добровольческими наработками, которые у нас есть. Более 15 лет назад у нас появилось самостоятельное добровольческое объединение студентов «Млечный путь». Изначально это была добровольческая организация, которая оказывала различные виды помощи не только в деле лечения пациентов в больницах, но и нуждающимся детям и ветеранам. Эта работа является традиционной для вузов. С течением времени добровольческая деятельность студентов стала более разноплановой. Наши ребята помогают даже бездомным людям и, более того, – животным.

Главное, что работа осуществляется без принуждения. Мы только рассказываем о различных формах помощи нуждающимся, а ребята сами решают, заниматься этим или нет. Опыт показывает, что они проявляют интерес, потому что сталкиваются с медициной на уровне восприятия ее как профессии.

Эта тема тоже нашла соответствующее место в моем выступлении, поскольку мы считаем, что здоровье человека – это не только социальная и медицинская категория, но и экономическая. Сами понимаете, больной человек не способен ничего создавать, производить, участвовать в экономической жизни государства. Помимо всего прочего, здоровье есть еще и нравственная категория. Человек должен понимать, что здоровье – это то состояние, которое поможет ему сохранить и здоровый дух, и здоровое миропонимание и мироощущение. Это созвучно православным мыслям, идеям, которые высказывались многими святыми сподвижниками православия. Они говорили, что тело человека – это Божий храм, в котором обитает Божий дух. От того, насколько крепок этот храм, от этого зависит и существование души.

– Раз уж мы заговорили о нравственности, скажите, актуальный риторический вопрос, который часто звучит из уст среднестатистического россиянина: «Кто нас придет лечить завтра?», – он из какой плоскости мировосприятия?

– Понятно, это не только нравственная категория. Кто придет вместо вас? Не только лечить, но и учить, строить?

– Речь о том, что проводится колоссальная работа на базе вузов по духовно-нравственному воспитанию, развитию волонтерства. А что в итоге по факту происходит? Работа медперсонала в государственных поликлиниках иногда не соответствует самым простым общечеловеческим ожиданиям – в доброжелательном отношении, внимании, качественном оказании помощи. Где корни всего этого?

– Вуз «получает» людей уже достаточно зрелых, сформированных и осведомленных. Восемнадцатилетние люди могут, в принципе, больше не учиться, жить полноценной нормальной жизнью. У них уже свои устои, которые сформировали родители и школа. Поэтому некорректно перекидывать мостик сразу на обучение в вузе. Молодой врач приходит в больницу или поликлинику, имея жизненный опыт, полученный не только в вузе. Но мы тоже можем сказать: подождите, а кто к нам пришел? Вуз, будем прямо говорить, не все вопросы решает. Вообще японцы считают, что человека можно воспитать до пятилетнего возраста, а после идет перевоспитание.

Во-первых, сегодня воспитательный элемент обучения находится за скобками профессиональной деятельности. Правильно? Если человек учится хорошо, если он не совершает никаких противоправных действий, если он лоялен, более-менее воспитан, то как ему не дать диплом об окончании вуза? Профессия врача – это такая же профессия, как и все остальные. Почему общество к ней относится особо? Если относиться особо, то давайте создавать условия. Предположим, принимать не 1 тыс. человек, а 100. И в процессе обучения оставлять лишь тех, которые будут учиться только на отлично.

– И все-таки хамство и некомпетентность в поликлиниках – вопрос образования или нравственности?

– А вы мне назовите критерии нравственного воспитания... Критерии образованности существуют: например, сдача экзамена по анатомии по вопросам билета определяет, знает студент предмет или нет. Его оценка фигурирует в зачетной книжке. А в воспитательной работе какие у нас есть критерии или оценки, по которым мы можем судить?

Иисус Христос проповедовал Нагорную проповедь, в которой постоянно говорил, что человек человеку друг, товарищ и брат. Братья и сестры – так называл всех, говорил о том, что надо любить человека, себя самого. Прошло более 2 тыс. лет с тех пор... Но все ли пользуются этими критериями? Воспитательный процесс вечен.

Мы считаем, что участие студентов в добровольческих организациях по оказанию помощи нуждающимся – и есть своего рода критерий. Хотя любое вознаграждение за добрые дела противоречит самой идее бескорыстной добровольной помощи.

– Вы никак не поощряете на базе медуниверситета добровольческие начинания студентов?

– Поощряем, но поощрение наше своеобразно. Например, на упомянутые Рождественские чтения мы привезли в Российский университет дружбы народов 43 наших волонтеров, которые интересуются заявленной темой мероприятия. Это был для них своего рода подарок. Вообще я считаю, что в добровольчестве, в волонтерстве форм поощрения не должно быть. Мы же не будем поощрять людей за то, что они творят добро, понимаете? Давайте присудим Иисусу Христу первую премию всех времен и народов как самому милосердному человеку, который пропагандировал идеи добра в этой жизни. Абсурд.

– Кстати, о наградах. Вы недавно получили награду от Минздрава. Как вы относитесь к такой форме поощрения?

– Это награда профессиональная. Она не связана с добровольчеством, волонтерством. Данная награда вручена мне Министром здравоохранения России Вероникой Скворцовой за заслуги перед отечественным здравоохранением. Я только могу считать, что в вопросах этой деятельности, этого служения я что-то сделал для отечественного здравоохранения...

– Не хотите рассказать, какие конкретно ваши действия и поступки не остались не замеченными российским Минздравом?

– В прошлом году студенты попросили меня организовать автобус для поездки в дом-интернат. Они подготовили программу для детей, которые находятся без родителей, и осуществили задуманное. Просто им не хватило автобуса. Мы помогли, они съездили. Потом они пришли и попросили меня об одном – никому не рассказывать. Потому что они совершили этот поступок по зову души.

Когда мы говорим о добрых поступках, то мы априори сами считаем, что это дело настолько удивительное и тонкое, душевное, что его не стоит выпячивать и хвастаться им.

– Награждение проходило в рамках собрания ассоциации «Совет ректоров медицинских фармацевтических высших учебных заведений». Кто-то еще был награжден, кроме вас?

– Нет, я один.

– Впервые собрание проходило совместно с Комитетом Госдумы по охране здоровья. Почему?

– Потому что рассматривали вопросы, связанные с внесением законодательных инициатив в закон «Об образовании». Сегодня, к сожалению, дополнительным профессиональным образованием могут заниматься все организации, которые получили лицензию. Получить лицензию – это показать, что у тебя есть якобы территория, на которой ты проводишь занятия. Учебными планами мало кто интересуется. В настоящее время, когда мы говорим о непрерывном медицинском образовании в России, такое положение дел несерьезно.

– Какие конкретно законодательные инициативы вы предлагаете?

– Сегодня на этом рынке множество контор из разряда «Рога и копыта», которые обучают медицине дистанционно. Как вы себе это представляете? Нужно ужесточить критерии выдачи лицензии на право заниматься повышением квалификации медицинских работников. Для этого от организации разумно требовать соответствующие профессиональные наработки в системе высшего профессионального образования, в системе научно-исследовательского направления.

– Какие критерии должны быть?

– Желательно, чтобы дополнительное профессиональное образование люди получали только при вузах или научно-исследовательских институтах. Последние все находятся в Москве и Санкт-Петербурге. Это первоочередной критерий. Второй – это, конечно, проверка и обоснованность тех учебных программ, которые организация предлагает своим слушателям.

– Представители Госдумы присутствовали на собрании Совета ректоров по вашей инициативе?

– Да, по нашей.

– Игорь Эдуардович, вы много говорили о добре, милосердии, о том, что врачами должны становиться мотивированные люди, которые всей душой тянутся к медицине. Между тем всё это удовольствие не бесплатно. Сколько, к примеру, у вас бюджетных мест в университете?

– У нас примерно 440 бюджетных мест. Но мы принимаем столько же и на внебюджетной основе. Примерно 50 на 50.

– То есть от недоборов не страдаете?

– Нет. Ведь к нам приезжают учиться иностранные граждане. Мы, наверное, первые среди российских медицинских университетов по количеству обучающихся иностранцев...

– Так они же потом уезжают лечить людей к себе в Африку, Азию, Латинскую Америку. И это правильно? Может, надо отечественную медицину поддерживать?

– Мы должны учить всех, кто хочет получить медицинское образование, потому что система выживания сегодня присутствует и в высшей школе. Если не создавать условия, не заботиться о росте материально-технической базы, то вряд ли у университета всё будет благополучно.

Более того, речь о том, что иностранные граждане учатся за деньги, поэтому вряд ли будут их платить там, где дают плохие знания. Я думаю, это, прежде всего, говорит об уровне знаний и профессиональных умений, которые мы даем. Все-таки мы занимаем высокие позиции в рейтингах медуниверситетов.

– Желающих учиться на коммерческой основе как отбираете?

– По конкурсу. Если ты пришел с минимальными баллами, то не попадешь в список абитуриентов.

– Вы отслеживаете судьбу своих студентов? Куда они идут потом – в частные клиники или государственные поликлиники?

– Кому нужен в частной клинике молодой врач? Задача коммерческого медицинского учреждения – получить максимальный доход от своей деятельности. Понятно, что пациент просто так к молодому врачу не пойдет. Он пойдет к опытному, знающему врачу, человеку с именем. Когда мне заявляют – мол, вы готовите специалистов для частной медицины, я отвечаю, что это было бы прекрасно.

После окончания вуза фактически вчерашний студент становится медиком. Другое дело, что много разных условий, от которых зависит его дальнейшая карьера, – куда он попадет, с кем будет работать бок о бок, насколько образцовыми будут учителя и наставники.

Светлана Горбачева
(473) 212-02-88
Комментарии на Facebook.com
Добавьте «Абирег» в свои избранные источники
Вопрос недели
Оплачивали ли вы парковку в центре Воронежа с начала года?
Постоянно
В большинстве случаев
Изредка
Пару раз
Не оплачивал ни разу
 1319 
Защита: Введите код c картинки
Результаты
Комментарии к публикациям
Мы оперируем информацией от правоохранительных и контролирующих органов. Думаю, подобного рода вопросы стоит задать им
Сергей Толмачев, 22.02.2020, 19:48:58
журналист разбирается в стройке?)
Евгений, 22.02.2020, 19:45:34
ахах. но объяснение действительно очень аутентичное
Евгений, 22.02.2020, 19:42:11
Офигеть! Удалось получить от государства. Видимо получили, распихали по карманам, сбегали откатили г.Еремееву по соточке, а на оставшиеся побежали по ...
Хочу знавть!, 22.02.2020, 19:04:31
Клевета. Торги организует Заказчик, и если таковы условия аукциона, то причем тут технический директор, который не составлял заявку? Журналистам надо ...
Справедливость, 22.02.2020, 17:24:38
помниться в 2016 году представители Боинг посещали ЗАО Орбита на Пешестрелецкой, никакого секрета, 4 года уже как поставляют агрегаты в США.
Ирэн, 22.02.2020, 12:34:05
Свежо предание, но верится с трудом...
гость, 21.02.2020, 18:46:10
СВЕЖИЕ НОВОСТИ НА ПОЧТУ

ZHD

Русфонд Воронеж

Orphus

Агентство Бизнес Информации (ABIREG.RU)
Воронеж т.ф.+7 (473) 212-02-88
Липецк т. (4742) 90-06-85, Курск т. (4712) 36-00-87
Орел т. (4862) 78-12-64, Тамбов т. (4752) 43-54-61
Белгород т. (4722) 50-05-84,  Москва т. (495) 560-48-82
info@abireg.ru

IOS Android
Картотека
Группа Абирег использует систему проверки контрагентов Картотека.ru
Создание сайта - "Алекс"

Агентство Бизнес Информации (ABIREG.RU)
Воронеж т.ф.+7 (473) 212-02-88
Липецк т. (4742) 90-06-85, Курск т. (4712) 36-00-87
Орел т. (4862) 78-12-64, Тамбов т. (4752) 43-54-61
Белгород т. (4722) 50-05-84,  Москва т. (495) 560-48-82
info@abireg.ru